ما هي نظرية الذكاءات المتعددة؟
تشير الذكاءات المتعددة إلى نظرية تصف الطرق المختلفة التي يتعلم بها الطلاب ويكتسبون المعلومات، وقد طور جاردنر هذه النظرية التي تفيد بأنه هناك مجموعة متنوعة من الذكاءات، وتفترض هذه النظرية أن فهم أي نوع من أنواع الذكاء الذي يمتلكه الطالب يمكن أن يساعد المعلمين على ضبط أنماط التعلم،
واقتراح مسارات أكاديمية معينة للمتعلمين، وتشير هذه "الذكاءات" المختلفة إلى المواهب والقدرات الفطرية التي يتمتع بها الطفل، ووفقًا لهذه النظرية، قد يكون لدى الطفل الواحد أكثر من نوع من هذه الذكاءات، وتلعب الجينات وبيئة التربية دورًا في هذا الصدد.
اقرأ ايضاً: كيف أكتشف موهبة ابني وأُطورها؟
دروس خصوصية ورعاية تعليمية شاملة توفرها منصة القورو التعليمية
ما هو الذكاء؟
قبل التطرق إلى نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة، يجب أن نعرّف ما هو الذكاء في البداية، ففي قاموس كامبردج؛ الذكاء هو القدرة على التعلم والفهم وإصدار الأحكام أو الحصول على آراء مبنية على العقل والمنطق، أي أنه القدرة على التفكير والفهم وما شابه ذلك من أشكال النشاط العقلي؛
وكذلك الكفاءة في فهم الحقائق والعلاقات والحقائق والمعاني وما إلى ذلك، بينما يعرّف غاردنر الذكاء بأنه قدرة بيولوجية نفسية لمعالجة المعلومات التي يمكن تفعيلها في بيئة ثقافية لحل المشكلات أو إنشاء منتجات ذات قيمة في الثقافة، وقد قام غاردنر في البداية بصياغة قائمة من سبعة ذكاءات،
ثم قام بمراجعة نظريته وأضاف نوعين جديدين من الذكاء مرتبطين بجماليات ووجهات نظر فلسفية للحياة، فما هي تلك الذكاءات المتعددة عند جاردنر؟
ما هي أنواع الذكاء وفقًا لنظرية جاردنر؟
الذكاء المرئي أو المكاني
يشير هذا الذكاء إلى القدرة على إدراك ما هو مرئي بشكلٍ جيد، ويميل هؤلاء المتعلمون إلى التفكير في الصور، ويحتاجون إلى إنشاء صور ذهنية حية للاحتفاظ بالمعلومات، كما يستمتعون بمشاهدة الخرائط والرسوم البيانية والصور ومقاطع الفيديو والأفلام، ومن أبرز الأنشطة التي يفضلون ممارستها:
- حل الألغاز
- الرسم والتلوين
- تصميم الغرافيك
- صنع التماثيل
- تفسير المخططات والرسوم البيانية
الذكاء اللغوي اللفظي
هو القدرة على استخدام الكلمات واللغة، ويتمتع هؤلاء المتعلمون بمهارات سمعية عالية التطور وهم متحدثون أنيقون بشكل عام، لأنهم يفكرون بالكلمات وليس بالصور، وهو ما يجعلهم أكثر قدرة على:
- السرد القصصي
- الكتابة الخيالية والواقعية
- الخطابة والقراءة
- استخدام البلاغة
- الفوز بمسابقات المناظرة
اقرأ ايضاً: كيف أُعلم طفلي القراءة؟
الذكاء المنطقي أو الرياضي
يشير الذكاء الرياضي من الذكاءات المتعددة لجاردنر إلى القدرة على استخدام العقل والمنطق والأرقام؛ إذ يفكر هؤلاء المتعلمون في أنماط منطقية ورقمية تربط بين أجزاء من المعلومات، ويطرحون فضولهم دائمًا حول العالم من حولهم من خلال الكثير من الأسئلة، كما يحبون إجراء التجارب، فتكون لديهم مهارات فائقة في:
- المنطق التحليلي
- حل المشكلات بشكلٍ منطقي
- حل مسائل الرياضيات
- إجراء البحث العلمي
- تحديد الأنماط
- "ربط النقاط" بطرق جديدة ومفيدة
الذكاء الجسدي / الحركي
هو القدرة على التحكم في حركات الجسم والتعامل مع الأشياء بمهارة، أي يعبر هؤلاء المتعلمون عن أنفسهم من خلال الحركة، لأنه يكون لديهم شعور جيد بالتوازن والتنسيق بين اليد والعين من خلال التفاعل مع المساحة المحيطة بهم، ويتميزون بأنه يمكنهم تذكر المعلومات ومعالجتها، كما يتميزون أيضًا بالآتي:
- حركات الجسم المرنة
- المهارات الحركية الدقيقة
- ممارسة الرياضة
- الرقص المصمم
- الكتابة باللمس (دون النظر إلى لوحة المفاتيح)
الذكاء الموسيقي الإيقاعي
يكون لدى هؤلاء المتعلمون ميولًا موسيقية في الأصوات والإيقاعات والأنماط، مما يجعلهم أكثر قدرة على إنتاج الموسيقى وتقديرها؛ إذ يستجيبون على الفور للموسيقى إما بتقدير أو انتقاد ما يسمعونه، ويكون كثير من هؤلاء المتعلمين حساسون للغاية للأصوات البيئية (مثل: الحيوانات، والأجراس، وصنابير المياه)، ويكونون قادرين على:
- قراءة الموسيقى
- كتابة الأغاني
- الغناء بشكلٍ صحيح
- العزف على الآلات موسيقية
- فهم البنية الموسيقية
- التفريق بين النغمة والجرس
الذكاء الشخصي
القدرة على التفكير الذاتي وإدراك الحالة الداخلية للفرد هي أهم علامات التحلي بالذكاء الشخصي؛ إذ يقدر هؤلاء المتعلمون على فهم مشاعرهم الداخلية وأحلامهم وعلاقاتهم مع الآخرين ونقاط القوة والضعف لديهم، فيتمتعون بمجموعة من السمات الشخصية المميزة، أبرزها:
- القدرة على فهم وتنظيم مشاعر
- التحلي بالتعاون
- وعي ذاتي ممتاز
- تحليل الأفكار
- فهم الدوافع الذاتية
- أحلام اليقظة
الذكاء الاجتماعي
أولئك الذين لديهم ذكاء قوي بين الأشخاص يجيدون فهم الآخرين والتفاعل معهم، ويكون هؤلاء الأفراد ماهرين في تقييم مشاعر ودوافع ورغبات ونوايا من حولهم، وتتمثل نقطة قوتهم في القدرة على التفاهم والتواصل مع الآخرين، وهو ما يجعلهم يعملون في مناصب قيادية ومرموقة، لأنهم:
- يتواصلون بشكلٍ جيد لفظيًا
- ماهرون في التواصل غير اللفظي
- يرون المواقف من وجهات نظر مختلفة
- يكوِنون علاقات إيجابية مع الآخرين
- يحلون التعارضات في الجلسات الجماعية
- يفسرون الإشارات غير اللفظية
- يقدرون على تخيل مواقف ومزاجات الآخرين
الذكاء الوجودي
يُوصف الذكاء الوجودي بأنه القدرة على الخوض في أسئلة أعمق حول الحياة والوجود، والأشخاص الذين يتمتعون بهذا النوع من الذكاء يفكرون في الأسئلة الفلسفية حول مواضيع مثل معنى الحياة، وكيف يمكن للأفعال أن تخدم أهدافًا أكبر، وما إلى ذلك، لهذا تكون لديهم قدرات خاصة تتعلق بالأمور التالية:
- الوعي الذاتي
- الاستبطان والاستنباط
- ما وراء المعرفة
- التفكير الحدسي
- القدرة على التخيل
- الإبداع والابتكار
- تحديد الأهداف وتحقيقها
- ريادة الأعمال
اقرأ ايضاً: ما هي مهارات التفكير الإبداعي، وكيف يمكن تعزيزها؟
الذكاء الطبيعي
يشير هذا النوع من الذكاء إلى قدرة الشخص على التواصل مع الطبيعة ويتميز باهتمام متزايد بأنواع الكائنات الحية، وعناصر الطبيعة المختلفة، واستكشاف البرية، ومن المرجح أن يهتم الأشخاص ذوو الذكاء الطبيعي بالاستدامة؛ إذ يمكن لأصحاب البيئة الذين يكرسون حياتهم لحماية الطبيعة والحياة البرية، ومن أهم ما يميزهم، الآتي:
- تقدير الطبيعة
- التمييز بين النباتات والحيوانات
- البستنة
- حب علم الحيوان
- تفضيل مشاهدة الطيور
- الرغبة المتكررة في التجول على الأقدام
- تسلق الجبال
- الاهتمام بقضايا المناخ والتلوث
كيف تُطبَّق الذكاءات المتعددة في عملية التعليم؟
يتم تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في العملية التعليمية عبر تقديم عدة طرق للطلاب للتعبير عما تعلموه، سواء من خلال مشروع أو ورقة أو عرض تقديمي، وفقًا لما يتماشى مع قدرات الطالب، وفي حين أنه من غير الممكن معالجة جميع أنماط التعلم في وقت واحد، يساعد استخدام مجموعة متنوعة من الأنشطة والتنسيقات في الوصول إلى العديد من الطلاب، من خلال الاستراتيجيات التالية:
- إتاحة الفرصة للطلاب للعمل مع أقرانهم بالإضافة إلى العمل المستقل
- السماح للطلاب باختيار موضوع مشروعهم بناءً على ما يهتمون به
- دمج اهتمامات الطلاب في البرامج التعليمية
- منح الطلاب خيار العمل على المهام مع أقرانهم أو بشكل مستقل
- توفير تفاعلات جذابة مع المحتوى التعليمي، مثل: استطلاعات الرأي أو المعامل الافتراضية
- تنويع تقديم المحتوى التعليمي عبر استخدام مقاطع الفيديو والنصوص والمحاضرات الصوتية والمناقشات والعمل الجماعي للوصول إلى الطلاب بطرق مختلفة
- تعزيز التعلم النشط من خلال تشجيع الطلاب على التفاعل مع المواد بطريقة ما، مثل: مقابلة أحد الخبراء، أو مشاركة الأفكار على وسائل التواصل الاجتماعي
نقد نظرية الذكاءات المتعددة
تعرضت نظرية غاردنر للنقد من قبل علماء النفس؛ إذ يرى هؤلاء أن تعريفه للذكاء واسع للغاية وأن أنواع الذكاءات التي يطرحها تمثل ببساطة المواهب والقدرات وسمات الشخصية، كما أن نظرية الذكاءات المتعددة غير مدعومة بالبحوث التجريبية، وكذلك وجدت بعض الدراسات أن مطابقة التعليمات مع أسلوب المتعلم ليس له أي فوائد من حيث التحصيل العلمي،
لأنه هناك نقص في الأدلة التي تثبت أن التعلم وفقًا لنوع الذكاء ينتج عنه نتائج تعليمية أفضل، ولكن على الرغم من ذلك، تتمتع نظرية الذكاءات المتعددة بشعبية كبيرة بين المعلمين الذين يعملون على دمجها في الفصل الدراسي، لأن معرفة المزيد عن الذكاءات المتعددة يمكن أن يمنح الطالب فهمًا أفضل لنقاط قوته وتفضيلاته كما ذكرنا سالفًا.
دروس خصوصية ورعاية تعليمية شاملة توفرها منصة القورو التعليمية
